为贯彻落实习近平总书记关于青年工作的重要思想，增强志愿服务精神，帮助留守儿童获得知识，增加个人内涵，树立正确的人生观。7月19日下午，四叶草暑期实践团日照支队于五莲县李家沟村村党支部开展阅读课程。此次课程由四叶草暑期实践团日照支队负责人郭浩主持开展。

课程开始之前，实践团先做了一个关于孩子们平时的阅读量是多少的调查。结果显示，留守儿童对课外书的阅读量偏少，学校对此种活动的重视程度不够，开设的课程较少，这就导致留守儿童的知识面较窄。因此，应加强留守儿童阅读的力度，扩大孩子们的阅读量。

此次课程采用“自助”的形式，即由孩子们自行选购书籍，按照个人的兴趣和接受水平选择适合自己的书籍。首先进行二十分钟的自由阅读，了解书中的人物，故事，为实践团的讲解做铺垫。阅读趣味活动采用提问互答的方式开展，由实践团辅助孩子们完成整本书的阅读。随后由实践团成员在黑板写下每一本书的名字，由孩子们进行举手抢答，说出一本书的作者，人物以及主要故事情节，也可以说出自己对于这本书的理解。为了让孩子们更好地理解所阅读的书籍，实践团成员让高年级的孩子写一篇读书笔记或者感悟，而低年级的孩子负责回家将这本书的故事内容讲给自己的爸爸妈妈听。

现如今，多数学生的娱乐活动以电视，手机为主，阅读的时间很少。阅读是写作的基础，也就是说，读书能使人明事理，读书能使人有远见。对孩子们来说，阅读既是获得知识的来源，也是训练思维的途径和方法。因此，我们应该注重留守儿童的阅读，让他们在书中能够接触到更加广阔的世界。

此次阅读课程，有利于增加孩子们的智慧。高尔基说：“书是人类进步的阶梯”阅读有益的书籍，就是与智者沟通，正如高尔基所说读书实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。同时帮助孩子形成良好的品格和健全的人格。阅读一些书籍能够让孩子学习到里面的人文精神,从而帮助孩子建立良好的三观。阅读还助于孩子提高表达能力,多观察别人的表达方式。