滕州之行，寻找支教的意义

                                                 作者：于子恒

   七月二十一日清晨，我跟随山东理工大学电气与电子工程学院“四叶草”暑期社会实践团滕州支队一起来到滕州市磨石山村，开始了历时十四天的暑期社会实践支教活动。

   在我动身之前，我考虑一个问题：我是否能够当好一位老师？

   在我离开之后，我有另一个问题：我是否真的应该来到这里？

   从某种意义上来说，我们是来这里支教的。那么所谓支教的意义又是什么呢？

支教，顾名思义，支援教育，但我个人觉得，支教应该是支持教育。我们从到达磨石山村到离开，我们一共待了十四天。十四天对于教育来说是起不到关键性作用的，我们不可能十四天就能够改变孩子们的秉性，或者十四天教给他们很多知识，这是不现实的。我们能做的，只是教给孩子们一个人生的方向，告诉他们学习是十分重要的。

   磨石山村的经济发展算是十分差，为了生存，许多正值壮年的村民，也就是那些孩子们的父母，都选择远离家乡去务工挣钱，通常是一年只能回家几次，孩子们一年也就能看见父母几面。所以对于这些孩子来说，他们缺乏的东西太多了：他们不但经济条件不好，还没办法感受到家长对于自己的关爱。而且在身边伴随他们成长的大多都是爷爷奶奶或姥姥姥爷等老一辈的监护人，这些老人大多文化水平不高，常年忙于农事，无暇细致的照顾孩子，对于孩子们的生活和教育大多选择“放养”。这些都是一些十几岁的孩子，他们有着共同的特性：贪玩、好动、自制力差，而且并没有接受到良好的教育。这些问题导致孩子们不但是调皮不懂事，而且不能够听话。我们在教育过程中经常会出现我们的管教激起孩子们反叛心理，不服管教，甚至抵制管教。

这些其实不能全怪孩子们，我们自己也存在着一定的问题。我们也算是第一次“带孩子”，我们也缺乏一定经验。但是我们也是从那个年纪走过的，我们也能够明白孩子们的心理，我们希望的是，我们能够给孩子们带来正能量，留下一个好印象：曾经有一帮大学生哥哥姐姐们曾经走进他们的身边，陪伴过他们，教他们向善，劝他们学好，足矣。

这次暑期社会实践，带给我的东西很多。首先，我通过和孩子们的相处，磨练了我的耐性，以前我是一个很暴躁的人，而我现在能够耐心的和别人讲道理，不得不说这是孩子们带给我的；此外，这次暑期社会实践，我们是需要自己照顾我们自己的，没人会照顾我，需要自己做饭，自己洗碗等等，锻炼了我的生活能力；最后，经过我和队员们十四天的朝夕相处，我收获了一份真挚的友情。

总之，这次暑期社会实践带给我的感动、感悟是会铭记在心的。如果有下次，我希望还能够加入“四叶草”。